Kas tie ir

Šos apstākļus raksturo uzmanības grūtības, kas var rasties dažādi veidi un viņi var parādīties plkst jebkurā vecumā. Acīmredzami kopīgais elements ir deficīts uzmanību,tomēr ļoti neskaidra definīcija, jo uzmanības veidi ir daudzveidīgi un to atšķirīgās izmaiņas ietver dažādas zīmes. Visslavenākie traucējumi šajā jomā, bez šaubām, irADHD (uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi), lai gan uzmanības pavājināšanās ir viena no biežākajām problēmām cilvēkiem ar smadzeņu traumas (parasti rodas galvas traumas vai insulta rezultātā).

Padziļināt: Kas ir uzmanība

Praksē: Visi mūsu bezmaksas materiāli (spēles un kārtis), lai apmācītu uzmanību

Kā viņi izpaužas

Bērniem šie apstākļi vienmēr ir jānošķir no parastās dzīvības. Tie, kas uzrāda šāda veida problēmas, to var izpaust vairākos veidos:

  • slikta uzmanība detaļām un kļūdas (skolā vai darbā) neuzmanības dēļ;
  • maz uzmanības mājas darbos vai pat spēlēs;
  • tieksme uz neizpildiet instrukcijas vai pārtraukt aktivitātes (skola, darbs vai mājas);
  • izvairīšanās no uzdevumiem, kas prasa uzmanīgu apņemšanos;
  • priekšmetu zaudēšana nepieciešami viņu darbībām;
  • bezrūpība;
  • grūtības palikt nekustīgam, pat situācijās, kad no jums tiek gaidīts klusums;
  • tendence skriet un kāpt (īpaši bērniem) nepiemērotā situācijā;
  • pārmērīga saruna;
  • impulsivitāte (pārsteidzīgas atbildes neļaujot jautājumiem beigties, grūtības gaidīt savu kārtu, pārtraukums citu runas e uzmācīga izturēšanās).

Bērniem šīs grūtības ļoti bieži noved pie slikts akadēmiskais sniegums, attiecību pasliktināšanās ar vienaudžiem, pārmetumi no pieaugušajiem, nepietiekamības sajūta, satraukums un demoralizācija, kas savukārt akcentē pamatproblēmas.

Kas tikko tika teikts parasti saglabājas pusaudža gados un pieaugušā vecumā pat ja izpausmes mainās: hiperaktivitāti aizstāj ar a iekšēja uzbudinājuma sajūta un neuzmanība tiek izcelta ar slikta tās darbības organizācija kas nozīmē sliktu skolu, darbu un sociālo sniegumu.

Vienā laikā bieži tiek novērots uzmanības deficīts novērtējums vada psihologs un / vai zīdainis neiropsihiatrs (bieži atbalsta citi cilvēki, kas specializējas šajās problēmās). L"diagnostikas procedūra parasti nodrošina informācijas vākšana no dažādiem avotiem (kā vecākiem, skolotājiem un pašam pacientam) ar daļēji strukturētām intervijām un / vai anketām, intervijām ar pacientu un ģimenes locekļiem un una rūpīgs testa novērtējums (uzmanības pārbaužu sarakstu skatīt šeit) zināt konkrētās personas grūtības un stiprās puses.

Padziļināt: Uzmanības novērtējums: izmantotie testi

Lai atrastu vispiemērotāko testu: FindTest

Testa pārskats: BIA: itāļu akumulators ADHD

Kā pret viņiem izturas

Diagnostikas procesa beigās tos var ievietot specifiskas personalizētas iejaukšanās pamatojoties uz pacienta profilu, piemēram, vecāku apmācība, tad kognitīvā apmācība, psihoterapija (ja vajadzīgs) un gadījumos, kad ir noteikta īpaši smaga ADHD diagnoze, zāļu terapija (īpaši, ja citas pieejas nav devušas vēlamos rezultātus). Skolas kontekstā students ar uzmanības traucējumiem var izmantot 2012. gada BES regula (ar radinieku didaktisko plānu pielāgojumi) vai 104. gada likums 1992.

Padziļināšana: ADHD

L 'ADHD (saukts arī parhiperkinētiskais sindromsSaskaņā ar ICD-10 klasifikāciju) ir uzvedības traucējumi, kam raksturīgi neuzmanība un / vai impulsivitāte un hiperaktivitāte kas daudzās situācijās negatīvi ietekmē izturēšanos un sniegumu gan skolā, gan mājās (APA, 1994). 80% cilvēku simptomi saglabājas pusaudža gados un pieaugušā vecumā, ja tie netiek rūpīgi pārvaldīti, izraisot nozīmīgu efektu (Faraone et al., 2003). Faktiski ir atklājies, ka šie traucējumi palielina zema sociāli profesionālā līmeņa, sliktu starppersonu attiecību, vielu ļaunprātīgas izmantošanas un vardarbīgas darbības risku (Biederman et al., 1997). ģimene bērnam, kuru skārusi šī patoloģija, bieži rodas saistītas problēmas, kuras var raksturot, piemēram, paaugstināts stresa līmenis, depresija un laulības nesaskaņas (Mash, & Johnson, 1993; Murphy, & Barkley, 1996). Ir svarīgi precizēt, ka runa nav par absolūtām patiesībām, bet tikai par iespējamie riski, tas ir, būtu nopietna kļūda izveidot automātisku asociāciju starp tām diagnoze ADHD un tikko atklātās problēmas.

Bērni ar šo traucējumu parasti tiek raksturoti ļoti labi distractible, nevēloties piedalīties kognitīvi prasīgos uzdevumos, viegli garlaicīgi, maz uzmanības pievēršot detaļām, tiecas pazaudēt priekšmetus, nevēlas pabeigt mājas darbus, lēnām saprot un izpilda instrukcijas.

Es esmu nespēj mierīgi sēdēt, it kā būtu aktivizēts motorollera, parādās nepacietīgs, Ar slikta impulsa kontrole.

Katrs no šiem simptomiem var būt raksturīgs lielākajai daļai bērnu uzvedības diapazona, taču dažos gadījumos tas tiek definēts kā traucējumi, tas ir, kad tas viss izraisa būtisku iejaukšanos ikdienas darbībās.

Tāpat kā vairumā gadījumu, diagnostikas kategorijas psiholoģiskajā jomā norāda makro zonas, kas apņem cilvēkus ar ļoti atšķirīgu profilu. L 'ADHD nav izņēmums. Konkrētajā gadījumā lielākā daļa atšķirību var būt atkarīgas no IQ mainīguma, uzmanības pasliktināšanās pakāpes un izpildfunkcijas (īpaši attiecībā uz to sastāvdaļām) un citiem apstākļiem, kas bieži saistīti ar hiperkinētiskiem traucējumiem (piemēram, opozīcijas izaicinoši traucējumi, uzvedības traucējumi, trauksmes traucējumi un garastāvokļa traucējumi), disleksija, diskalkulija, disgrāfija, dysorthography un retāk obsesīvi kompulsīvi traucējumi, tic traucējumi un bipolāri traucējumi) (AAP, 2000; Rader et al., 2009).

Novērtējiet šīs prasmes īpaši ļauj kalibrēt a ārstēšana pēc iespējas precīzāk.

Jūs varētu interesēt arī: BIA - itāļu akumulators ADHD: pārskats

Sāciet rakstīt un nospiediet Enter, lai meklētu

Smadzeņu traumasNespecifiski mācīšanās traucējumi