Izpratne par tekstu ir daudzo procesu rezultāts: no lasīšanas līdz konceptualizācijai, no informācijas integrēšanas ar iepriekšējām zināšanām līdz atmiņas glabāšanai.

Šī sarežģītība neļauj mums sniegt nepārprotamu atbildi uz jautājumu: kas ir teksta nesaprašanas pamatā? Divi ļoti atšķirīgi piemēri: visi zina, ka ja mēs neesam attenti, mēs varam ticēt, ka lasām rindkopu un pēc tam nonākam pie lietas un pajautājam sev, ko tikko esam lasījuši. Vēl viens gadījums, kad izpratne nerodas, ir tas, kas saistīts ar speciālistiem paredzētajiem tekstiem tēmas, kuras mēs nezinām, un kas var prasīt vairāku gadu studijas, lai tikai zinātu izmantoto terminu nozīmi.

Tie ir tikai divi piemēri, bet tie varētu būt daudz vairāk. Faktiski teksta efektīvu izpratni nosaka ne tikai zināšanas par tekstu un uzmanīgi resursi. Šis ir nepilnīgs citu faktoru saraksts, kas tiek izmantoti:

  • pamats
  • piesardzība
  • Leksiskās prasmes (vārdnīca)
  • Zināšanas par tēmu
  • Lasīšanas ātrums
  • Lasīšanas precizitāte
  • Stratēģiju izmantošana (skatīt zemāk)
  • Teksta grūtības pakāpe
  • Teksta žanrs (dzeja, daiļliteratūra, ziņas)

Teksta izpratne ir daudzu faktoru rezultāts: motivācija, zināšanas par tēmu, lasīšanas stils, stratēģiju izmantošana ...

Sekojiet mums Facebook, lai saņemtu jaunākos rakstus

Lasīšanas ātrums

Lasīšanas ātrums un precizitāte ir divi aspekti, kas noteikti ir svarīgi, lai saprastu tekstu, pat ja ir taisnība, ka ātrs lasījums pats par sevi, negarantē ka jūs saprotat tikko izlasīto (patiesībā jūs varat lasīt mehāniski, labi izrunājot visus vārdus, pat ne mazākās nojausmas par saturu). Tomēr, no otras puses, lasīšana ir pārāk lēna un apgrūtinoša tas atņem resursus, kas citādi būtu paredzēti teksta izpratnei. Šī parādība kļūst arvien acīmredzama, palielinoties skolas izglītībai: teksti kļūst sarežģītāki un teikumi kļūst garāki, tāpēc bērni, kuriem ir grūti automatizēt lasīšanas procesu, bieži nevar iegūt vispārēju pārskatu par to, ko viņi tikko ir lasījuši. , ar acīmredzamu ietekmi uz mācīšanos.

Aktīva attieksme

Ir stratēģijas, kas var palīdzēt uzlabot teksta izpratni. Ļoti svarīgi ir pieņemt darbā aktīva attieksme lasāmā skaņdarba vietā: vārdu izvērsuma vietā lasītājam jāsaskaras ar teksta piedāvātajiem jēdzieniem ar kritisku pieeju: jāizdara prognozes par tekstu, jāmēģina izprast dažādu elementu mijiedarbību, iezīmēt vissvarīgākos, saprast ka teksts viņā izprovocēts.

Stratēģijas

Šeit ir saraksts, arī nepilnīgs izpratnes uzlabošanas stratēģijas.

Pirms lasīt

  • Izdariet pieņēmumus par tekstu: kāds tas ir teksts, par ko varētu runāt, kas notika pirms tam, kas, iespējams, notiks
  • Izlasiet teksta virsrakstu, rindkopu nosaukumus, apskatiet attēlus, lai iegūtu pārskatu par tēmu

Lasot

  • Turpiniet pārdomāt tekstu un izteikt prognozes
  • Uzsveriet (atšķirīgi) jēdzienus, kas šķiet vissvarīgākie, un tos, kas nav pilnīgi skaidri
  • Domājot "Vai es saprotu, ko lasu?"
  • Saskaroties ar šķērsli, mēģiniet saprast, vai to var īslaicīgi izlaist (un pēc tam atgriezties pie tā vēlāk), vai ir svarīgi, lai tas nekavējoties būtu skaidrs
  • Saskaroties ar nezināmu vārdu, mēģiniet iegūt nozīmi no konteksta un jebkurā gadījumā meklējiet to vārdnīcā

Pēc lasīšanas

  • Pajautājiet sev: "Vai es sapratu galveno teksta tēmu?"
  • Atgriezieties pie savām prognozēm, lai saprastu, vai tās ir apstiprinātas vai noraidītas (un cik lielā mērā)
  • Ja iespējams, emocionāli reaģējiet uz izlasīto. Kāds ir tavs viedoklis?
  • Apkopojiet ar atslēgvārdiem vissvarīgākos elementus
  • Izveidojiet shēmu, lai savienotu vissvarīgākos elementus: shēmai nav jābūt tikai vārdu tīklam, kas savienots ar bultiņām, bet arī jāatspoguļo satura iestatījums
  • Pārrunājiet tēmu ar citiem cilvēkiem (draugiem, pieaugušajiem, vienaudžiem)
  • Papildinformācijas meklēšana (arī internetā)
Jūs varētu interesēt arī: Izpildfunkciju nozīme skolā

Sāciet rakstīt un nospiediet Enter, lai meklētu

Kā izdarīt un neveidot modeli
%d Emuāru autori noklikšķināja uz Patīk, lai iegūtu šo: