Mūzika e valoda viņiem ir daudz skaņu apstrādes sensoro, motora un izziņas aspektu. Rezultātā akustiskās īpašības, kas ir kopīgas mūzikas skaņām un runas valodai, iespējams, ir mūzikas apmācības ietekmes uz dažādām izziņas jomām pamatā, kā mēs jau iepriekš ziņojām par mūzika un disleksija, un no mūzika un intelekts.

Ņemot vērā šīs telpas, pētnieku grupa[1] vēlējās izpētīt muzikālās apmācības ietekme uz valodu prasmēm un citas "vispārīgākas" izziņas funkcijas (piemēram, QI) un, lai to sasniegtu, viņš izvēlējās 74 bērnu grupu no 4 līdz 5 gadu vecumam, runājot mandarīnu valodā. Šie bērni tika sadalīti 3 grupās:

  • Tika pakļauta pirmajai grupai mūzikas apmācība 6 mēneši, lai iemācītos spēlēt klavieres (3 sesijas nedēļā pa 45 minūtēm katrā)
  • Tika pakļauta otra grupa lasīšanas apmācība 6 mēnešus (3 sesijas nedēļā pa 45 minūtēm katrā)
  • Trešā grupa netika iesaistīta nevienā noteiktā darbībā (izņemot, protams, tās, kuras tiek gaidītas viņu vecumam)

Gan pirms apmācības sākuma, gan pēc sešiem mēnešiem (apmācības noslēgums) visi bērni tika novērtēti ar IQ, verbālās darba atmiņas, uzmanības iemaņu pārbaudēm, vārdu diskriminācija un ēnu diskriminācija. Tādā veidā bija iespējams novērot, kura no 3 grupām dažādos testos ir guvusi vislielāko pieaugumu.

Rezultāti

Salīdzinot ar lasīšanas apmācību, mūzikas apmācība bērniem ir devusi priekšrocības runas skaņu apstrādē, jo īpaši vārdu diskriminēšanā, balstoties uz vienu līdzskaņu. Šis uzlabojums tika novērots arī neirāli ar EEG, izmantojot radītos potenciālus.

Jūs varētu interesēt arī: VCLA Parole: pārskats

Tā kā līdzskaņiem ir vajadzīga lielāka precizitāte, lai tie varētu atšķirties viens no otra (salīdzinot ar patskaņiem, kas nepieciešami), šķiet, ka šī pētījuma rezultāti norāda, ka klavieru mūzikas prakse var uzlabot smalkās dzirdes uztveres prasmes.

Sāciet rakstīt un nospiediet Enter, lai meklētu

%d Emuāru autori noklikšķināja uz Patīk, lai iegūtu šo: