Iepriekšējā rakstā mēs runājām pētījums par izpildfunkcijām, kas paredz matemātiskās prasmes.

Tomēr šoreiz, pateicoties Johanna un kolēģu pētījumam [1], mēs runāsim par izpildfunkcijas un lasīšana. Jo īpaši lasīšanai, dekodēšanai un izpratnei tiks pārbaudīti divi neatkarīgi, bet ļoti savstarpēji saistīti komponenti.

Hipotēze ir tāda, ka lasīšanai svarīgu lomu var spēlēt dažādi izpildfunkciju apakškomponenti. It īpaši:

  • La darba atmiņa kopumā saskaņā ar jaunākajiem pētījumiem (jo īpaši Penga un kolēģu metaanalīzi [2]) tā darba atmiņā ievērojami korelē ar lasīšanas prasmi, it īpaši pirmajos gados vai lasīšanas apguves posmā verbāls jo īpaši tas būtu noderīgāk vēlākos posmos.
  • La elastīgums tam varētu būt liela loma, pārvaldot pāreju starp tikko izlasīto svarīgo informāciju un jauno informāciju, kas jāiegūst lasīšanas laikā.
  • L 'inhibēšana to varētu izmantot, lai lasīšanas laikā identificētu būtisko informāciju, atstājot mazāk svarīgo.

Pētījums

Pētījums tika veikts 186 vācu bērni trešais un ceturtais greiders, kas atbalstīja:

  • Pārbaudes uzdevums (darba atmiņa)
  • Stropam līdzīgs uzdevums (kavēšana)
  • Pārslēgšanas uzdevums (elastība)
  • Lasīšanas pārbaude
  • Pārbaude šķidruma intelekts (Krāsainās krāsainās matricas)

Vācu testa akumulatorā (ELFE 1-6) tiek veikts izpratnes novērtējums trīs līmeņos:

  • Vārds (72 vienības): subjekts novēro attēlu un jāizvēlas atbilstošais vārds no 4 fonoloģiski līdzīgiem vārdiem (3 minūtes, lai pēc iespējas vairāk)
  • Teikums (28 teikumi): subjektam jāizvēlas vārds, lai pabeigtu teikumu no 4 fonoloģiski līdzīgiem traucējošajiem (3 minūtes, lai pēc iespējas vairāk)
  • Izpratne (13 īsi teksti): priekšmetam ir jāizlasa teksti un septiņu minūšu laikā jāatbild uz 20 jautājumiem ar atbilžu variantiem
Jūs varētu interesēt arī: Uzmanības un izpildvaras funkciju datorizēta rehabilitācija pēc iegūtiem smadzeņu ievainojumiem

Rezultāti

Pētījums parādīja, ka:

  • Darba atmiņas ilgums un kavēšana tie ievērojami korelē ar lasīšanas ātrumu, bet (pārsteidzoši) nevis ar teksta izpratni
  • Elastība ievērojami korelē ar teksta izpratni
  • Šķidruma izlūkošana korelē gan ar teksta izpratni, gan ar lasīšanas ātrumu

Kopumā, kā mēs redzējām attiecībām starp izpildfunkcijas un matemātiskās prasmes, šādi pētījumi sāk raksturot attiecības starp atsevišķiem apakškomponentiem un rezultātiem, kurus mēs cenšamies sasniegt, un tas noteikti var būt noderīgi, plānojot intervences. No otras puses, vienmēr ir labi atcerēties, ka izpildfunkciju modelis, kā vienmēr, ir paraugs, un tas bieži iesaistītie procesi ir vairāk nekā tie, kas iekļauti pētījumā; tāpēc ir jāņem vērā risks, ka tiks palaisti garām iespējamie sajauktie mainīgie.

Turklāt, kā tika paredzēts sākumā, šķiet, ka saistība starp darba atmiņu un lasīšanu mainās atkarībā no vecuma, tāpēc šāds pētījums, kura centrā ir trešās un ceturtās klases bērni, var nebūt vispārināms apakšējā un augšējā klasē. Tomēr tas joprojām ir labs sākumpunkts, lai mēģinātu izprast dažādus mehānismus, kas ir lasīšanas ātruma un izpratnes pamatā, divas ļoti savstarpēji saistītas funkcijas, bet, kā apstiprina šis pētījums, arī dažos neatkarīgos veidos.

Sāciet rakstīt un nospiediet Enter, lai meklētu

matemātiskās izpildfunkcijasTeksta izpratne
%d Emuāru autori noklikšķināja uz Patīk, lai iegūtu šo: