Smadzenēm ir iedzimts informācijas apjoma ierobežojums, ko tās var apstrādāt noteiktā laika posmā. Lai reāli darbotos, ir jābūt mehānismam, lai atlasītu konkrētu informāciju turpmākai apstrādei (Baničs, 2004. gads).

Lielākajā daļā teorētisko modeļu uzmanība ir sarežģīta interaktīvo komponentu sistēma, kas ļauj cilvēkiem filtrēt būtisku un nebūtisku informāciju balstoties uz nodomiem, uzturēt un manipulēt ar garīgām reprezentācijām, uzraudzīt un modulēt reakciju uz stimuliem (Štrauss et al., 2006).

Modeļi parasti izšķir tādas sastāvdaļas kā trauksme / satraukums, koncentrēta uzmanība, selektīva uzmanība, dalīta uzmanība un ilgstoša uzmanība vai modrība. Turklāt nav panākta vienprātība, un šķiet, ka daži termini daļēji pārklājas vai ir sinonīmi (piemēram, koncentrēta un selektīva uzmanība). Turklāt uzmanības novērtēšanas testos parasti mēra vairāk nekā vienu uzmanības procesu, kam jāpiebilst, ka uzmanības procesus nevar novērtēt atsevišķi (Štrauss et al., 2006).

Šie aspekti ir ļoti jāņem vērā, interpretējot testu veikumu, un ir jāzina arī uzmanības funkcionēšanas evolūcijas aspekti (ieskaitot tā interazione con aspetti dello sviluppo delle izpildfunkcijas), gan tiem, kas strādā ar bērniem, gan ar pieaugušajiem, gan veciem cilvēkiem (lai ņemtu vērā uzmanības prasmju evolūcijas trajektoriju novecošanās gados).

[the_ad id = ”8919 ″]

Tagad mēģināsim izveidot uzmanības pārbaužu sarakstu (nav izsmeļošs) ar vissvarīgākā relatīvo aprakstu:

  • Paced auditorijas sērijas papildināšanas uzdevums (PASAT). Šis ir sērijas pievienošanas uzdevums, ko izmanto dalītas uzmanības novērtēšanai. darba atmiņa un informācijas apstrādes ātrums. Tas ir kalibrēts indivīdiem vecumā no 14 līdz 76 gadiem, un tā ievadīšana prasa 20-30 minūtes. No uzticamības viedokļa testam ir ļoti augsta iekšējā konsekvence (Crawford et al., 1998), lieliska testa atkārtotas izturības pretestība (McCaffrey et al., 1995. gads), Bet cieš no svarīgas mācīšanās ietekmes. Tas arī šķiet ļoti jutīgs pret vieglu un smagu galvas traumu, vairāk nekā tas tiek darīts ar citiem pasākumiem, piemēram, TMT un Digit Span (Cicero et al., 1997; Ponsfords un Kinsella, 1992. gads). Turklāt, ņemot vērā tā jutīgumu pret kognitīvajiem traucējumiem pēc multiplās sklerozes, šis tests tika ieteikts kā galvenais pasākums klīniskajos pētījumos, iesaistot šāda veida pacientus. Šķiet, ka tai ir arī laba ekoloģiskā pamatotība, kas ļauj prognozēt ikdienas grūtības, par kurām sūdzas pacienti, un viņu spēju atgriezties darba pasaulē pat pēc ilga laika pēc traumatiska notikuma. Tomēr datu interpretācijā ieteicams ievērot piesardzību, jo rezultātus var ļoti ietekmēt pacienta aprēķināšanas grūtības (Štrauss et al., 2006).
  • Mēnešu pārbaude. Tas ir līdzīgs uzdevumam kā PASAT, bet papildinājumu vietā ir pastāvīgi jāsalīdzina mēnesis, kurā noklausāties, un iepriekšējais mēnesis, lai pateiktu, kurš no diviem ir pirmais. To izmanto dalītas uzmanības novērtēšanai. darba atmiņa un informācijas apstrādes ātrums. Tas ir kalibrēts indivīdiem vecumā no 14 līdz 76 gadiem, un tā ievadīšana prasa 20-30 minūtes.
  • Vārdu pārbaude. Tas ir līdzīgs uzdevumam kā iepriekšējais, bet prasa, lai tiktu ģenerēts vārds, kas sākas ar priekšpēdējā vārda trešo burtu, kuru pakāpeniski klausās. To izmanto dalītas uzmanības novērtēšanai. darba atmiņa un informācijas apstrādes ātrums. Tas ir kalibrēts indivīdiem vecumā no 14 līdz 76 gadiem, un tā ievadīšana prasa 20-30 minūtes.
  • symbol ciparu modalitātes pārbaude (SDMT). Nepieciešama modrības un darba atmiņas integritāte (Barletta-Rodolfi, Ghidoni, & Gasparini, 2011), un tā sastāv no numura saistīšanas ar simbolu vai otrādi. Tas ir kalibrēts subjektiem no 20 līdz 80 gadu vecumam.
  • Ikdienas uzmanības pārbaude (TEA). Akumulators uzmanības novērtēšanai dažādos komponentos, kas acīmredzami piedāvā ekoloģiskākus uzdevumus.
  • Uzmanības līmeņa pārbaude (TAP). Datorizēta baterija, kas sastāv no 12 dažādiem uzdevumiem, kuri ir dažādi starp dažādiem uzmanības komponentiem, sākot no trauksmes un beidzot ar darba atmiņas atjaunināšanu.
  • Takas veidošanas pārbaude (TMT). Pārbaude sastāv no divām daļām: pirmajā, kurā subjektam pēc iespējas ātrāk jāpiesaista skaitļi, izkaisīti uz lapas, no mazākā līdz lielākajam, otrajā, kurā skaitlim jābūt mainīgam ar burtu, augošā secībā un alfabētiskā secībā. Tam nepieciešama selektīva uzmanība un izziņas elastība. Tas ir ātri administrējams un ENB-15 versijā tiek kalibrēts cilvēkiem no 79 līdz 96 gadu vecumam vai pat līdz 2 gadu vecumam (skatīt šeit sīkāk).
  • Simbola ciparu pārbaude (SDT) e Ciparu simbolu pārbaude (DST).
  • Līpatnību pārbaude (LTT).
  • Uzmanības matricas. Atlases uzmanības pārbaude, kuras pamatā ir atcelšanas uzdevums. Daži autori to uzskata par labu instrumentu uzmanības novērtēšanai dažādos aspektos: ātrumā, noteikšanas spējā, darba atmiņas un vizuālās-uzmanības procesu mijiedarbībā (Barletta-Rodolfi, Ghidoni, & Gasparini, 2011).
  • Vairāku funkciju atcelšanas mērķis (MFCT). Tas ir a uzdevums ātras uzmanības atlases uzmanība, kurā subjektam pēc iespējas īsākā laikā jāatrod mērķi uz lapas. Tas atspoguļo tikai robežu, zem kuras sniegums tiek uzskatīts par nepietiekamu.
  • Divkāršs uzdevums. Pārbaude, kurai nepieciešama darba atmiņa un dalīta uzmanība (Barletta-Rodolfi, Ghidoni, & Gasparini, 2011). Tas sastāv no īstermiņa verbālās atmiņas span daļas, no kuras jāseko ceļam, un, visbeidzot, no tās daļas, kurā abi uzdevumi jāveic vienlaicīgi, lai novērtētu veiktspējas samazināšanos. Testa ievadīšana prasa apmēram 10–15 minūtes, un to kalibrē subjektiem vecumā no 18 līdz 98 gadiem. Tas ir instruments, kas jutīgs pret frontālās daivas bojājumiem (Barletta-Rodolfi, Ghidoni, & Gasparini, 2011).
  • Vizuāla uzmanība (NEPSIJA-II). Anulēšanas pārbaude subjektiem vecumā no 3 līdz 16 gadiem. Tas atrodas NEPSY-II iekšpusē.
  • Klausīšanās uzmanība (NEPSY-II). NEPSY-II selektīvs dzirdes uzmanības tests attīstības vecumam.
  • Atbilžu kopa (NEPSY-II). Selektīvs dzirdes uzmanības tests attīstības vecumam, pievienojot inhibējošos komponentus un kognitīvo elastību. atrodas NEPSY-II.
  • Selektīva vizuāla uzmanība (BVN 5.-11; BVN 12.-18). Tas ir MFCT, kas kalibrēts attīstības vecumā.
  • Selektīva dzirdes uzmanība (BVN 5.-11; BVN 12.-18). Uzdevums, kurā subjektam jāpievērš uzmanība mērķa vārdam, kas notiek vairākas reizes vārdu sērijā, kura ilgums ir apmēram 3 minūtes.
  • Klausīšanās uzmanības pārbaude (BSA). Pārbaude bērniem no 5 līdz 11 gadu vecumam, kurā jāatskaita skaņu skaits, kas rodas katrā priekšmetā ar mainīgu latentumu.
  • CP pārbaude (BSA). Selektīvs vizuālās uzmanības tests, kura pamatā ir mērķa stimulu atcelšana daudzu traucējošo faktoru vidū.
Jūs varētu interesēt arī: Neuzmanīgi un hiperaktīvi bērni: vecāku apmācība

Kā var viegli saprast no testu apraksta, no konstrukcijas derīguma viedokļa, i compiti attentivi possono sovrapporsi ad altri domini neuropsicologici “distinti” come le izpildfunkcijas e la memoria. Per esempio, per un’adeguata performance in un compito di “attenzione divisa”, la persona deve dimostrare capacità di inibizione e flessibilità, processi cognitivi che rientrano solitamente nell’ambito delle izpildfunkcijas (Štrauss et al., 2006). Tādēļ klīnicistam ir svarīgi paturēt prātā šos aspektus, interpretējot sniegumu.

Vai vēlaties atrast vispiemērotāko testu pēc apgabala un skolas? Izmēģiniet mūsu jauno bezmaksas lietotni FindTest!

Sāciet rakstīt un nospiediet Enter, lai meklētu