Nesen mēs jau runājām, ka runājām par iejaukšanos, kā stiprināt izpildvaras funkcijas pirmsskolā; šodien mēs tomēr vēlamies spert vēl vienu soli uz priekšu: runāsim par iespēju to pašu ieviest apmācība par izpildfunkcijām skolās. Atšķirībā no tā darīts pagātnētomēr šoreiz mēs koncentrējamies uz noteiktu vecuma grupu, tas ir, uz vecuma grupu bērnudārzs.

Pētījums

Līdzīgi tam, par kuru runājām iepriekšējā rakstā (Izpildes funkciju ārstēšana pirmsskolā - 2. daļa), a īstermiņa protokols (12 sesijas pa 30 minūtēm katrā) ar lēts materiāls bet ar vienu būtisku atšķirību: šoreiz tā bija a mācības, kuras skolotājs vada skolā. Arī 5 gadus vecie bērni, kas piedalījās pētījumā, tika sadalīti divās grupās: viena tika pakļauta apmācībai, bet otra veica ikdienas skolas aktivitātes (kontroles grupa). Vienmēr analoģiski iepriekšējiem pētījumiem, arī šajā gadījumā visi bērni bija divreiz novērtēta par izpildvaras funkcijām (vienu pirms ārstēšanas sākuma, otru vēlāk), bet šajā gadījumā tika pievienots arī viens pirmsskolas matemātikas, metafonoloģijas un rakstīšanas prasmju novērtēšana.

Rezultāti

Arī šajā gadījumā rezultāti bija interesanti, lai arī daļēji atšķīrās no iepriekš apskatītajos pētījumos atklātajiem:

  • Bērni, kas piedalījās apmācībā, parādīja uzlabojumi spējā nomāc traucējošus stimulus
  • Tie paši bērni arī dabūja uzlabojumi metafonoloģiskajās prasmēs un pirmsskolas rakstīšanas prasmēs.
  • Kas attiecas uz matemātikas un rakstīšanas prasmēm, uzlabojumus veicināja spēju nomāc traucējošus stimulus uzlabošanās

secinājumi

Turpinot iepriekšējos pētījumus, par kuriem mēs runājām, šķiet, ka arī šis pētījums liek domāt par iespēja uzlabot izpildvaras funkcijas jau iekšā agrīnā vecumā, ar apmācību īss ilgums, zemas izmaksas un kas nav sekundārs, skolas vidē un arī ar pozitīva ietekme uz priekšnoteikumiem mācībām (rakstīšana un aprēķins).

Sāciet rakstīt un nospiediet Enter, lai meklētu

Darba atmiņas uzlabošana apvienojumā ar matemātisko uzlabošanu
%d Emuāru autori noklikšķināja uz Patīk, lai iegūtu šo: