Kam tas paredzēts: Cilvēki ar koncentrēšanās, iegaumēšanas, uzmanības un valodas problēmām
Cik ilgi tas ilgst: Apmēram 2-3 dienas
Cik tas maksā: 304 €
Kā tas beidzas: Noslēguma ziņojums

Via Ugo Bassi 10, Boloņa

Ko veido neiropsiholoģiskais un logopēdiskais novērtējums?

Diagnostikas procesa mērķis ir to veikt precīzs prasmju un grūtību novērtējums no personas caur sarunas e instrumenti standartizēts novērtēt prasmes daudzās jomās.

Pārbaudītās iespējas var būt dažādas, ieskaitot memoria, L 'uzmanības apliecinājums, tad valodauz spēja pamatot abstrakti un konkrēti, kā arī vadīt savas ikdienas aktivitātes.

Novērtēšanas beigās viens tiek atbrīvots rakstisks ziņojums kurās tiek ziņots par galvenajām radušajām grūtībām (kā arī neskartām prasmēm), un tās personīgi izskaidros ar mērķi izprast to, kāda ietekme var būt ikdienas dzīvē, ko var darīt, lai atjaunotu nepilnīgās funkcijas, kompensētu tās vai ierobežotu to ietekmi savā dzīvē.

Kam tas domāts?

Ir daudz pazīmju un simptomu, kas norāda uz šāda veida novērtēšanu, un visizplatītākās ir tās grūtības atcerēties pagātnes lietas, glabā jaunas lietas, palikt koncentrēts par viņu darbībām mājās un darbā vai problēmas runāt vai saprast citu teikto.
Neiropsiholoģiskais un logopēdiskais novērtējums ir īpaši piemērots dažāda veida situācijām, kas var izraisīt kognitīvus traucējumus, mēs sniedzam dažus piemērus:

  • Smadzeņu asinsvadu notikumu rezultāti (Stroke)
  • Neirodeģeneratīvas slimības (piemēram, Alcheimera, slimība Parkinsona, demence Frontotemporal, demence asinsvadu o la multiplā skleroze)
  • Situācijas, kurās rodas grūtības, bez ievērojamas ietekmes ikdienas dzīvē (viegli kognitīvi traucējumi o MCI)
  • Normālas situācijas kurā cilvēkam ir sajūta, ka viņa "galva" vairs nedarbojas tā, kā vajadzētu, pat ja nav īpašu problēmu

Kā tas tiek darīts?

Anamnestiskā intervija. Tas ir izziņas brīdis, kura mērķis ir apkopot būtisku informāciju par pacienta klīnisko vēsturi. Šis posms palīdz identificēt iespējamo problēmu un sniedz pirmo orientāciju novērtēšanas posma iestatīšanai.

Novērtēšanas un diagnostikas ietvars. Novērtēšanas laikā bērns (vai zēns) iziet dažus testus, kuru vispārīgais mērķis ir izpētīt izziņas darbību un mācīšanās veiktspēju.

Ziņojuma sastādīšana un atgriešanās intervija. Diagnostikas procesa beigās tiks sastādīts ziņojums, kurā apkopots iepriekšējo posmu rezultāts. Tiks ziņoti arī par intervences priekšlikumiem. Šis ziņojums tiks piegādāts un izskaidrots vecākiem atgriešanās intervijas laikā, izskaidrojot izdarītos secinājumus un no tiem izrietošos intervences priekšlikumus.

Ko var darīt tālāk?

Gadījumos, kad diagnostikas novērtēšana ir normāla vai ir nelielas nenozīmīgas grūtības, mēs tikai iesakām daži piesardzības pasākumi, kas jāīsteno ikdienas dzīvē.

Ja rodas nopietni deficīti, var būt lietderīgi tos reāli īstenot rehabilitācijas vai kognitīvās stimulācijas ceļš tas ņem vērā grūtības, kas radušās diagnozes laikā, un ikdienas dzīves kontekstu, kurā pacients tiek ievietots.

sākums atbalsta ceļi tiem, kas rūpējas par pacientu ikdienas kontekstā (piemēram, dzīvesbiedrs vai bērni)

Sāciet rakstīt un nospiediet Enter, lai meklētu

%d Emuāru autori noklikšķināja uz Patīk, lai iegūtu šo: