Esmu universitātes students vai jauns darbinieks un domāju, ka esmu disleksisks. Kā es varu zināt, vai es tiešām esmu?

Šis ir viens no jautājumiem, kas pēdējos gados tiek uzdots arvien biežāk. Arvien vairāk cilvēku ir pat pēc obligāto skolu beigām, viņi ierodas, lai pieprasītu diagnostisko novērtējumu.

Iemesli var būt dažādi:

  • koledžas studenti viņi var turpināt izmantot kompensācijas un izdošanas instrumentus, kas paredzēti likumā 170/2010
  • darbiniekiem var būt "zinātkāre" zināt, vai neveiksmes skolā, kuras vecāki un skolotāji vienmēr apzīmē kā sliktas motivācijas sekas, patiesībā varētu būt iemesls mācību traucējumiem
  • vecāki var lūgt novērtējumu pēc viņu bērnu veiktā novērtējuma, iespējams, redzot viņu grūtības bērnos

Skrīnings

Gadu gaitā tika izstrādātas anketas, lai indivīda vēsturē identificētu tipisku elementu klātbūtni vai saistītu ar mācīšanās traucējumiem. Starp anketām visslavenākais irVinegard pieaugušo disleksijas kontrolsaraksts no kuriem ir arī viens Tulkojums itāļu valodā. Tie ir 19/20 patiesi / nepatiesi jautājumi; ja rādītājs pārsniedz robežu 9, ieteicams veikt diagnostisko analīzi.

Citas skrīninga anketas irPieaugušo lasīšanas vēsture Aptaujas lapa di Pa kreisi & Pennington (2000) un Lucid pieaugušais Disleksija Singletona ekranizācija (2002)

DSA un pieaugušie: ko saka konsenss

Attiecībā uz novērtējumu saskaņā ar DSA klīniskie ieteikumi (2011), kritēriji tie ir:

  • 1 parametrs zem 2 standarta novirzēm
  • vismaz 1 parametrs no 1 līdz 2 standarta novirzes

"Vieglāki" kritēriji salīdzinājumā ar attīstības vecumu (kad nepieciešami vismaz 2 parametri, kas mazāki par 2 standartnovirzēm) ir saistīti ar to, ka laika gaitā iespējams, ka ir ieviesta kompensācija spēj "paaugstināt" veiktspēju virs robežas, kas noteikta kā robeža. Tas jo īpaši ņem vērā faktu, ka vēl pirms dažiem gadiem pieaugušajiem nebija īpašu testu, bet tikai jauni testa iestatījumi, kas bija paredzēti zemākām vecuma grupām.

Jūs varētu interesēt arī: Spēle: minimālo pāru atmiņa p / b - saskaņojiet tos pašus vārdus

Pārbaudes (pirms dažiem gadiem)

Faktiski līdz 2014. gadam pēc vidusskolas otrā kursa nebija pilnīgas akumulatora dažādiem lasīšanas un rakstīšanas komponentiem.

Patiesībā bija atsevišķi testi īpašām vecuma grupām:

... vai zemākām vecuma grupām paredzētu testu atkārtota kalibrēšana publicēts žurnālā Dislessia:

  • Stella un Tintoni (4. sēj. Nr.3, 2007): Vārdu, nevis vārdu (DDE-2) un gabala (ekoloģiskā katastrofa, MT testi) lasīšana vidusskolas II un III kursa studentiem
  • Arosa, Iervolino un Stella (10. gada 1. sēj. Nr. 2013): vārdu, nevis vārdu (DDE-2) un gabala (ekoloģiskā katastrofa, MT testi) lasīšana 2. klases vidusskolas I līdz V kursa studentiem
  • Ghidoni, Angelini, Barletta Rodolfi (vol. 10 n.3, 2017): vārdu un nevis vārdu lasīšana (DDE-2), gabals (ekoloģiskā katastrofa, MT testi) un izpratne (kurlums, jauni MT testi) cilvēkiem no 18 gadu vecuma līdz 54 gadu vecumam (sadalīts 4 grupās un 3 izglītības pakāpēs)
  • Martino et al. (8. gada 2. nb. Nr. 2011): vārdu un vārdu nelasīšana (DDE-2), fragments (tehnoloģijas izcelsme, uzlaboti MT testi) un izpratne (padziļinātu MT testu A un B dziesma) cilvēkiem no 18 līdz 27 gadiem. XNUMX gadu vecumā

Lai arī šie ļoti nozīmīgie darbi ir aizpildījuši nozīmīgas nepilnības, tomēr daži tos atspoguļo problēmas, kas saistītas ar lasīšanas un rakstīšanas attīstību vidusskolas laikā. Šī iemesla dēļ ir izveidotas ad hoc baterijas.

Jūs varētu interesēt arī: Video spēles un disleksija: spēlējot labāk lasīt?

Baterijas vidusskolai un pieaugušajiem

Pēdējos gados ir izdotas divas baterijas, kas veltītas rakstīšanas un lasīšanas prasmēm pieaugušajiem:

  • Vals (De Kagno et al., 2014)
  • MT 16-19 (Kornoldi un Kandela, 2014. gads)

Vietnē VALS mēs jau esam to uzrakstījuši detalizēts pārskats uz kuru mēs jūs atsaucamies.

MT 16-19 testiem, salīdzinot ar attīstības vecumu, mums ir pāris jaunas iespējas:

  • Vārdu un vārdu, kas nav lasāmi un rakstāmi, saraksti ir sarežģītāki nekā DDE-2
  • Dziesmas ir daudz garākas un sarežģītākas (varbūt pārmērīgi) nekā tās, kas bija paredzētas pirmajiem 2 vidusskolas gadiem
  • Rakstīšana locītavu nomākums atņemt resursus no kompensācijas stratēģijām

Visbeidzot, mēs par to ziņojam līdz ar 3-Advanced-Clinical MT izlaišanu mums ir kalibrācijas matemātikas pārbaudījumiem (skaitliskā kompetence, aritmētiskie fakti un aprēķins) līdz vidusskolas piektajam kursam.

secinājumi

Neskatoties uz acīmredzamo mācīšanās traucējumu saglabāšanos pieaugušā vecumā un pieaugošo pieprasījumu pēc novērtējumiem, īpaši rīki ir pieejami tikai dažus gadus šai lielai iedzīvotāju grupai. Joprojām ir vajadzīgi daudzi pētījumi, lai izpētītu DSA sekas pieaugušā vecumā un specifisku mācīšanās traucējumu evolūcijas trajektorijas.

Sāciet rakstīt un nospiediet Enter, lai meklētu

Pdf aktivitātes lapu ģenerators