Daudzas reizes mēs esam veltījuši sevi attiecībām starp darba atmiņa un matemātiskās prasmes, gan attiecībā uz paredzamība, gan attiecībā uz uzlabojumiem matemātikā pēc a treniņš par šo konkrēto aspektu izpildfunkcijas.

Tomēr, runājot par saikni starp izpildvaras funkcijām un akadēmisko sniegumu, mēs gandrīz vienmēr atsaucamies uz to aukstas izpildfunkcijas (piemēram, "kognitīvākais" aspekts).
Daudz mazāk pētīta ir iespējamā saikne starp izpildfunkcijas karsts un akadēmiskais sniegums, īpaši matemātika. Spēja noteikti ir viena no populārākajām izpildfunkcijām emocionālā pašregulācija.
Tieši šī iemesla dēļ pētījums, par kuru mēs vēlamies runāt, ir īpaši interesants.

Šis pētījums, ko veica Kāls un kolēģi, tika publicēts 2021. gadā[1], kas saistīja aukstās izpildfunkcijas un emocionālo pašregulāciju ar matemātikas sasniegumiem skolā.


Ko viņi uzzināja?

Attiecīgie dati būtībā ir divi, viens acīmredzams un otrs interesantāks:

  • Acīmredzams fakts
    Starp pārbaudītajām izpildfunkcijām darba atmiņa bija vissvarīgākais matemātiskās mācīšanās prognozētājs. Citiem vārdiem sakot, tiem, kuriem ir laba darba atmiņa, bija tendence labi veikt matemātikā; otrādi, tiem, kuriem ir vāja darba atmiņa, matemātikā bija vāji rezultāti.
  • Interesants fakts
    Emocionālās pašregulācijas prasmes veicināja attiecības starp darba atmiņu un matemātisko mācīšanos.
    Citiem vārdiem sakot, tie, kuriem bija labas emocionālās pašregulācijas spējas, varēja gūt labus rezultātus matemātikā pat vājas darba atmiņas gadījumā.
    Citiem vārdiem sakot, labas emocionālās pašregulācijas spējas spētu kompensēt ar darba atmiņu saistītās grūtības vai vismaz sekas matemātiskajā jomā.

Rezumējot, šis pētījums koncentrējas uz to, cik cieši emocionālās regulēšanas aspekti (saistīti ar karstajām izpildfunkcijām) ir cieši saistīti ar kognitīvajiem aspektiem un kā tie, līdzīgi kā pēdējie, varētu ietekmēt mācīšanos skolā.
Tomēr vēl ir redzams, kā šīs prasmes faktiski varētu ietekmēt matemātikas sniegumu.

Sāciet rakstīt un nospiediet Enter, lai meklētu

kļūda: Saturs ir aizsargāts !!